“孩子一上学，感觉家长比孩子还忙。”随着孩子升入小学、初中，家长的“课业压力”也随之越来越大。孩子减负了，家长却“增负”不少，这已成为家长们的普遍感受。

      近日，浙江省教育厅发布了《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，其中明确指出，中小学校不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。

        就此问题，河北省两会上，两位教育专家政协委员刘贵、人大代表于贵勤都认为，该把家长从孩子作业里“解放”出来，要尽量让孩子独立完成学习过程，家长可适当辅助，但切不可反客为主。

    现状

    孩子作业五花八门

    记者采访了解到，现在孩子们的作业五花八门，除了常规的语文、数学等课业练习外，有时候还需要家长手写出题或打印试题。因为需要自行打印的东西太多，家住石家庄市开发区的李先生女儿上小学后，特意买了台打印机。

    适逢国庆、元旦等节庆日，老师还会布置手工制作、手抄报等，这些作业大多都少不了家长参与。“老师是说让孩子自己完成，但是最后交上去一评比，获奖的基本都是家长的‘作品’，这样很打击孩子的积极性，下次再留类似作业，软磨硬泡也得赖着让家长完成。”邓女士抱怨说，“为了帮孩子做作业，我是画得了插画，写得了文章，还学会‘美图秀秀’，自己设计排版，孩子上学简直就是‘拼妈’！”“还有一些综合型的作业，就是在考验家长。”王先生的儿子上二年级，老师留的一项作业是观察植物的生长，“为了孩子，我学会了种香菜，栽土豆。还有一次让设计房屋，我们翻箱倒柜找器材、道具，从那以后，月饼盒、饮料瓶等等都不敢轻易扔，没准儿啥时候就有用。”

    家长“课业压力”挺大

    五花八门的作业让家长很难清闲，最要紧的是，有时候不是忙一忙就能解决问题，有些作业常让家长感觉“心有余而力不足”。“我家孩子刚上五年级，但作业难度挺大，有时我猛一看题根本没有思路。”为了给孩子辅导作业，赵先生把儿子的课本从头到尾仔细学了一遍，“我自己上学那会儿都没这么认真过，为了孩子也是拼了。”

    周女士孙女刚上二年级，学校会留一些拓展作业，每天还要让孩子听说英文半小时，“她爸妈从来不能同时出差，他们都出差，作业我根本弄不了。”周女士说，“我自己养了四个儿女，他们上学那会儿哪这么费劲？”

    韩先生是进城务工人员，孩子在城里上学，“她上小学之后，我特意买了电脑，可是我只会简单操作，有一回学校让孩子用照片做幻灯片记录成长，咱也不知道那(幻灯片)是个啥，没法子，在班级qq群里找其他家长帮的忙。”韩先生说，“现在有不少跟我一样的(外来务工人员)孩子在城里上学，咱想给孩子创造个好的学习环境，但是我们这些做家长的赶不上趟，反倒让孩子在班里有压力。”

    即便父母都是大学毕业，面对孩子的作业也会束手无策。“我和孩儿他爸都是学文的，闺女上初中以后理科的作业我们辅导着就费劲。”陈女士专门给女儿请了个家教，负责作业辅导，“现在有很多作业辅导机构，不少孩子放学了就被送过去‘花钱’做作业。”

    建议

    要控制作业数量和难度

    针对“把作业留给家长”的尴尬现状，人大代表于贵勤认为实在不妥，“教学是有一定方法的，不是所有家长都有科学的方法，孩子就像一张没有涂抹的白纸，你教错了，即便抹掉也会留下痕迹，纠错还得需要一个过程。”。“老师留作业要有讲究”，从事几十年小学教育工作，于贵勤代表的经验是，“老师不能把难题留到家庭去做，家庭作业应该难度适中，不高也不低，通过作业，让孩子对一天的学习进行巩固，对明天的学习有个衔接，而不是回家去攻克难题。”

    于贵勤代表建议，老师对所留作业必须心中有数，学校里要把孩子在家做作业可能发生的障碍扫一扫，针对可能存在的普遍问题做以点拨。“从作业的数量上，一二年级不能留作业，三四年级不超过半小时，五六年级不超过四十分钟。”对于没有作业的低年级孩子，于贵勤代表的做法是每天也要留一篇书写练习，“这个不用家长帮忙，孩子自己都能完成。让孩子们规范书写，修身养性，还能培养专注力。”

    随着信息技术的发展，孩子不可能完全脱离电脑等设备，政协委员刘贵表示，通过电脑、网络等完成的家庭作业可以适当尝试，但要控制数量，家长可以帮助孩子共同完成，引导孩子在学习知识的同时，掌握一定的技能，开拓视野。